2017-2018高三（上）福州一中语文期中考《中外传记作品选读》模块
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2017-2018高三（上）福州一中语文期中考《中外传记作品选读》模块
（测试时间：120分钟；满分：100分）
一、基础知识（22分，每题2分）
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 伶俜pīng 戏虐xuè 香醪láo 弄堂lòng
B. 狷介juān 嘈杂cáo 搭讪shàn 揩油kái
C. 聒噪guā 摒弃bìng 饷银xiǎng 蹩脚bié
D. 回纥hú 笃信dú 怯懦nuò 裨将pí
【答案】A
【解析】试题分析：本题考查学生字音辨析能力。题干要求选出“加点字的注音完全正确的一项”，B项，“狷介juān”应读“juàn”，意思是“性情正直，不肯同流合污”。“揩油kái”应读“kāi”，意思是“比喻占公家或别人的便宜”。C项，“聒噪guā”应读“guō”，意思是“声音杂乱；吵闹”。D项，“回纥hú”应读“hé”，是“古族名。原游牧于今鄂尔浑河流域”。“笃信dú”应读“dǔ”，意思是“忠实地信仰”。故选A。
2. 下列词语中错别字最多的一组是（ ）
A. 潇洒 煽动 糇粮 嘘唏感叹
B. 编辑 膺品 畴备 深恶痛决
C. 薪俸 虔诚 荟粹 励经图治
D. 纨绔 毡帽 禁掖 口密腹剑
【答案】B
【解析】试题分析：本题考查学生字形辨析能力。题干要求选出“词语中错别字最多的一组”，A项，没有错别字。B项，“膺品”应为“赝品”，意思是“伪造的东西（多指文物等）”。“畴备”应为“筹备”，意思是“为进行工作、举办事业或成立机构等事先筹划准备”。“深恶痛决”应为“深恶痛绝”，意思是“极端地厌恶、痛恨”。C项，“荟粹”应为“荟萃”，意思是“(英俊的人物或精美的东西)汇集;聚集”。“励经图治”应为“励精图治”，意思是“振奋精神，想办法把国家治理好”。D项，“口密腹剑”应为“口蜜腹剑”，意思是“比喻嘴甜心毒，狡猾阴险”。故选B。
3. 下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是（ ）
①汽车行业的竞争日趋激烈,国内市场已经趋于饱和，大部分厂商开始瞄准海外市场，奇瑞公司经过惨淡经营，2017年销量继续攀升。
②今年春季，合肥城区的快餐零售额迭3.68亿元，比去年同期小幅增长。但由于缺乏科学的营销策略，中式快餐销售仍然不温不火。
③唐朝是诗的时代，但是唐人也非个个都擅长写诗，《全唐诗》中有的诗作就粗陋鄙薄，不忍卒读，虽然多数诗歌清新别致，情韵悠长。
④这家工厂虽然也取得了某些经济效益，但他们的有些做法，却是不足为训的。
⑤春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，刚吹过一阵暖人心意的春风，又来了一场沁人心脾的冷雨。
⑥做生意就该有火中取栗的魄力，一旦畏首畏尾，就可能错失良机。
A. ①③⑥
B. ②④⑤
C. ②③④
D. ③⑤⑥
【答案】D
【解析】试题分析：本题考查学生正确运用成语能力。题干要求选出“加点成语的使用,全都正确的一项”，①惨淡经营：惨淡是苦费心思的意思，原意指苦心构思。现形容费尽心思从事某种事情。符合语境。②不温不火：形容人的性情温和或形容销售行情不火爆。符合语境。③不忍卒读：卒：尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。不符合语境。④不足为训：不能当做典范或法则。训：准则。符合语境。⑤五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。不符合语境。⑥火中取栗：比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。不符合语境。故选D。
4. 下列各句中，没有语病且表意明确的一句是（ ）
A. 中纪委监察部的派驻机构要把加强监督作为第一职责，切实加强对领导干部的监督，防止权力失控和决策失误。
B. 本届校园心理节围绕“我爱我，放飞自我”为主题，就怎样有效缓解考前压力和增强学习专注度等问题展开充分的讨论。
C. 农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。
D. 这个炼钢车间，由十天开一户，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。
【答案】A
【解析】试题分析：本题考查学生病句辨析与修改能力。题干要求选出“没有语病且表意明确的一句”，B项，句式杂糅，“围绕……主题”和“以……为主题”两个句式杂糅，任意保留其一。C项，语序不当，把“一方面”提至“农民”前面；D项，不合逻辑，倍数不能用在缩短方面。故选A。
5. 填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
① 在黑暗中长时间近距离看手机与黄斑变性没有直接关联，② 并不是说这种行为对眼睛没有损害。③ 在黑暗中长时问近距离看手机，睫状肌④ 会一直处于紧张状态，使晶状体过度屈曲，⑤ 导致视力下降。⑥ ，黑暗中过于专注地盯着太亮的屏幕，会使眼角膜干涩。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A. 虽然 但是 如果 / 进而 此外
B. 尽管 然而 / 就 因而 当然
C. 如果 那么 虽然 可能 / 据说
D. / 当然 因此 可能 所以 另外
【答案】A
【解析】试题分析：本题考查关联词的运用。考生应先浏览语段，把握整体内容，然后依据关联词的搭配和句间的关系进行排除。前面说“在黑暗中长时间近距离看手机与黄斑变性没有直接关联”，后面说“并不是说这种行为对眼睛没有损害”，可见第一处和第二处之间存在转折关系。第三处，“在黑暗中长时间近距离看手机”，这是假设的情况，应使用假设关联词。“睫状肌会一直处于紧张状态，使晶状体过度屈曲”和“导致视力下降”两者之间是递进关系。
6. 以下语言运用得体的一项是（ ）
A. 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。
B. 贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。
C. 某综艺节目主持人说：“感谢您和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺您荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！”
D. 涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激。
【答案】D
【解析】试题分析：本题考查学生语言表达得体能力。题干要求选出“语言运用得体的一项”，A项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。本句是说自己收下别人礼物。B项，恭候：敬辞，恭敬地等候。光临：敬辞，敬称他人的来访。敬辞不能用于自己，本句是说校长迎接自己，表达不得体。C项，荣幸：指荣耀而幸运。一般是表现自己谦虚说法。本句是主持人对嘉宾（或观众）说，表达不得体。故选D。
点睛：语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。
7. 下面标点使用完全正确的一项是（ ）
A. 郑姐姐，我在想，如果反动派再审问我，我该怎么回答？请你一定要教教我，我经验还不丰富。
B. “我不想吃饭了？”妻子好像很费力地支撑着来到床边，轻轻地问。怕吓着他似的。
C. 我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语。”
D. 他用一种神秘的庄严的神奇，奏着巴赫的一支歌：“若愿素心相赠，无妨悄悄相传；两情脉脉，勿为人知。”
【答案】D
【解析】试题分析：本题考查考生标点符号使用能力。解答此类题目，考生会分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。做题时可以用反选排除法。本题要求选出“标点使用完全正确的一项”，A项，“我该怎么回答”没有疑问，其后的问号应为改为句号。B项，“轻轻地问”，话还没有说完，其后不能用句号，应该为逗号。C项，“句句无余字，篇中无长语”是句内引用，引号内句末不用标点符号，把此处的句号移至引号外。故选D。
8. 下面一段话中有不够简明、不合事理的地方，在不影响原意的情况下必须删除3处。删除恰当的一项是（ ）
Internet已经成为①当今信息社会中最繁忙、最富有挑战性、最有活力的信息系统。他跨越时空②的限制，把世界各地的③重要信息快速地送到你的面前，④不仅能传送文字、图形、图像，还能传送声音视频。他将世界上不同国家、不同民族、⑤不同群体的人们联系在一起，人们可以在Internet上讨论⑥他们关心的问题，查阅所需的资料，⑦人们还可以网上观光旅游、购物。
A. ②③⑦
B. ③⑤⑦
C. ①④⑥
D. ④⑥⑦
【答案】B
【解析】试题分析：此题考查学生语言表达能力。题干要求选出“不够简明、不合事理的地方，在不影响原意的情况下必须删除3处。删除恰当的一项”，仔细阅读语段，可发现③处，“信息”作系统的定语限制多余，因前文已有“信息社会”等内容体现系统性质。删去。⑤处，“不同群体”表意重复。删去。⑦处，“人们”重复主语，可以删去。故选B。
9. 下面是一幅漫画，作为标题，最恰当的一项是（ ）
A. 含辛茹苦
B. 坐享其成
C. 财迷心窍
D. 不堪重负
【答案】D
【解析】试题分析：本题考查学生图文转换能力。题干要求选出“作为标题，最恰当的一项”，仔细观察漫画：画面画着头顶标着父母的一男一女，在一道斜坡上，吃力地推着一个方孔铜钱向坡上滚动，铜钱上坐着一个头顶标着小孩的孩子在读书。漫画显然是在揭示当前社会父母对孩子高昂的教育费用不堪重负。所以这幅漫画的标题为“不堪重负”。故选D。
10. 根据下面这段文字，选出三个关键词，最为恰当的一项是（ ）
现代社会把科学当成了精神支柱，希腊的精神支柱是哲学，中古是宗教。科学虽然是最好的知识，但却不能是精神支柱一一知识再好也成不了精神。当我们用科学知识去替代思想和精神，就犯了一次错误，可是现在我们想纠正错误时却又去批判料学技术，知识和理性，这恰恰又犯了另一个错误，因为批判了科技和理性并不能因此就产生我们所需要的精神
A. 现代社会、精神、知识
B. 科学、批判、理性
C. 科学、精神、知识
D. 批判、知识、错误
【答案】C
【解析】试题分析：本题考查学生提取关键词能力。关键词指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。关键词一般是名词、动词、形容词，不会是虚词；关键词既可以是双音节词，也可以是四字短语或多音节短语；关键词一定是语段中出现的原词。提取关键词一般采用以下方法：一是分层提取。分层寻找关键词可关注标点变化；二是关注文章或语段的核心话题；三是抓关键句，在关键句中提取关键词。本题，仔细阅读语段，可知语段是讲述：现代社会把科学当成了精神支柱，科学虽然是最好的知识，但却不能是精神支柱——知识再好也成不了精神。所以这段话的关键词是“科学”“精神”“知识”。故选C。
11. 填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（ ）
我真幸福，天天神游于窗外的大树宇宙、鸟群世界。其乐无穷！
不幸，天道好变，物极必反。大树的枝叶，扩张无度，挡蔽了对面大楼的窗户；根枝伸展，威胁着他们大楼的安全， 。一个大动干戈的砍伐行动开始了。大树被分尸断骨，浩浩荡荡，搬离远走。
A. 一场大祸终于到来了
B. 终于招来了一场大祸
C. 一场大祸被招来了
D. 于是生出了一场大祸
【答案】B
【解析】试题分析：本题考查学生语句连贯能力。题干要求选出“填入下面空缺处的语句，最恰当的一项”，仔细阅读语段，可知要填入横线的句子的主语是“根枝伸展”，在结合横线后“一个大动干戈的砍伐行动开始了。大树被分尸断骨”，这对大树来说是一场大祸。也就是说大树根枝伸展给自己招来了一场大祸。符合这一意思和表述方式的句子只有B项“终于招来了一场大祸”。故选B。
二、论述类文本
阅读下面一篇文章，完成后面的题目。
美国种族问题痼疾何以难消
只有充分的经济和社会权利保障，“人人生而平等”才能不再是写在纸面上的理念。
近日，包括华人在内的美国亚裔在全美多个城市举行游行示威，抗议纽约市华裔前警员梁彼得因在执勤过程中误杀黑人而被定罪。
暂且不论梁彼得案种种技术性细节，本案之所以在社会层面引起剧烈反应，根源在于美国深刻的种族矛盾。在多数抗议者看来，此前发生的警察枪击黑人案件中，频繁出现了涉案白人警官“全身而退”的情况，而梁彼得却被陪审团定为重罪，这说明相比白人警察，同属少数族裔的梁彼得成为全美反警察暴力、警察与非洲裔社区对立的牺牲品。《纽约时报》评论称，梁彼得被判罪名成立，“触动了在纽约亚裔群体中长期存在的一种不满情绪，他们将此次发生的事件视为一个无力反抗的边缘社群遭恶劣对待的又一个例子”。白宫就此案的表态也承认，在全美多地，不同肤色的种族和执法机关之间存在着深深的不信任。
种族问题在美国是一个广泛存在的问题，当前梁彼得案的舆论发酵，只是美国社会这个痼疾的另一种显现。非洲裔、亚裔等美国少数族裔无论在经济上还是在政治上都属弱势群体，与美国主流社会存在着相当大的阶层差异，这是美国种族矛盾“一点就着”的根本原因。近年来，弗格森非洲裔青年布朗遭枪杀、纽约非洲裔男子被白人警察“扼喉”致死、巴尔的摩骚乱、得克萨斯聚会风波等一系列涉及种族问题的事件频频撕裂美国社会，全球舆论为之哗然。正如弗吉尼亚州前州长蒂姆•凯恩所指出，今日之美国社会虽然没有像内战时期那样决裂，“但每个天天看新闻的人都知道，美国仍然处于深深的社会分裂之中”。
美国主流政治难以有效解决种族问题带来的种种严峻挑战，理应成为外界观察美国政治的一个重要方面，尽管美国政府总是乐于在国际舞台上戴副“人权捍卫者”的面具，但其自身在种族问题上的无所作为，却在这个面具上写满“虚伪”二字。今天的美国，一方面主流社会对社会构成变化的不适应感与忧虑感在加重；另一方面主流社会自身出现尖锐对立，自由派与保守派在基本价值观方面显现出裂痕。建立在主流精英基础之上的美国政治体制，深受这种忧虑感与分裂的制约，无力真正弥补社会裂痕，难以从政策层面切实缓解种族矛盾，政治正确成为政治回避的冷酷现象一再出现。就目前的报道来看，梁彼得案背后，政府廉租房楼梯间没有照明与惨剧发生直接相关。这样的细节理应得到更多重视。
在纽约前市长迈克尔•布隆伯格看来，种族矛盾激发社会性事件，“反映出长期以来民众因贫困和缺乏经济流动性产生的失望”。任何一个社会的基本稳定不仅取决于开放包容的社会文化，更取决于对社会公平的有效保障。只有充分的经济和社会权利保障，“人人生而平等”才能不再是写在纸面上的理念，针对少数族裔的系统性歧视才可能得以消除。
（《人民日报》2016年02月23 日）
12. 下列关于“种族问题”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）
A. 美国存在深刻的种族矛盾，无论是作为有色人种，还是作为维护政权的警察，都体现出对人对事的不平等。
B. 美国主流政治难以有效解决种族问题带来的种种严峻挑战，这已经成为外界观察美国政治的一个重要方面。
C. 美国政府在国际舞台上戴副“人权捍卫者”的面具，但其自身在种族问题上却无所作为，这反映了美国政府的“虚伪”。
D. 美国主流社会对社会构成变化的不适感与忧虑感在加重，社会自身出现尖锐对立及价值观方面出现裂痕，这是难以解决种族问题的重要原因。
13. 对于“梁彼得案”，下列分析不正确的一项是（ ）
A. 梁彼得因在执勤过程中误杀黑人而被定罪，根据美国频繁出现的涉案白人警官“全身而退”的情况，多数抗议者认为梁彼得是不应该被定重罪的。
B. 梁彼得被陪审团定为重罪，这说明相比白人警察，同属少数族裔的梁彼得成为全美反警察暴力、警察与非洲裔社区对立的牺牲品。
C. 梁彼得案的舆论发酵反映了种族问题在美国是一个广泛存在的问题，原因在于少数族裔与主流社会存在相当大的阶层差异。
D. 梁彼得案说明今日之美国社会虽然没有像内战时期那样决裂，“但每个天天看新闻的人都知道，美国仍然处于深深的社会分裂之中”。
14. 下列表述，符合原文内容的一项是（ ）
A. 只要有充分的经济和社会权利保障，“人人生而平等”就不再是写在纸面上的理念，少数族裔的系统性歧视才可能得以消除。
B. 梁彼得罪名成立，触动了在纽约亚裔群体中长期存在的一种不满情绪，这是无力反抗的边缘社群遭恶劣对待的一个特例。
C. 政治正确成为政治回避的冷酷现象一再出现，是建立在主流精英基础之上的美国政治体制难以切实解决的问题。
D. 种族矛盾激发社会性事件，反映出长期以来民众因贫困和缺乏经济流动性产生的失望。解决问题的根本在于振兴经济。阅读下面的文字，完成问题。
【答案】12. B 13. C 14. C
【解析】
12. 试题分析：题干是“下列关于‘种族问题’的表述，不符合原文意思的一项”，是考查学生把握文中重要概念含义能力。B项，“这已经成为外界观察美国政治的一个重要方面”说法错误。原文这样表述“美国主流政治难以有效解决种族问题带来的种种严峻挑战，理应成为外界观察美国政治的一个重要方面”，选项将已然和未然混淆了。故选B。
点睛：对概念的理解要在整体把握全文的基础上，结合概念所处的具体语境，通过筛选文章有关重要信息，选取揭示概念特征的信息组织答案。 重要概念是作者论述说明的重点，要注意把握它与其他相关概念之间的联系，尤其注意辨别相近概念之间的区别。此外，还要认真核对原文，善于发现各选项与原文之间的异同，特别注意两者在数量、范围、程度、语气等方面的差异。试题选项往往会丢掉、添加或者偷换一些词语，改变原文所要表达的意思，本题就是这样丢掉一些词语改变原文的所表达的意思。
13. 试题分析：题干是“对于‘梁彼得案’，下列分析不正确的一项是”，是考查学生筛选信息，把握分析文章内容要点能力。C项，“当前梁彼得案的舆论发酵反映了种族问题在美国是一个广泛存在的问题”说法以偏概全，梁彼得案只是一个个例，好多事件都说明这个问题。故选C。
14. 试题分析：题干是“下列表述，符合原文内容的一项是”，是考查筛选整合信息能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，选项用的关联词是“只要……就……”，而原文中用“只有……才……”，语意不同。B项，“这是无力反抗的边缘社群遭恶劣对待的一个特例”错。此事件不是特例。原文说“《纽约时报》评论称，梁彼得被判罪名成互，‘触动了在纽约亚裔群体中长期存在的一种不满情绪，他们将此次发生的事件视为一个无力反抗的边缘社群遭恶劣对待的又一个例子’”。D项，“解决问题的根本在于振兴经济”错。原文说“任何一个社会的基本稳定不仅取决于开放包容的社会文化，更取决于对社会公平的有效保障”，可见是两方面的原因。故选C。
点睛：做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面的题目。
杨虞卿，字师皋，虢州弘农人。虞卿第进士、博学宏辞，为校书郎。抵淮南，委婚币焉，会陈商葬其先，贫不振，虞卿未尝与游，悉所赍助之。擢累监察御史。
穆宗初立，逸游荒恣，虞卿上疏曰：“臣闻尧、舜以天下为忧，不以位为乐。况今北虏方梗，西戎弗靖，两河有疮痏之虞，五岭罹氛厉之役。人之疾苦积下，朝之制度莫修。边亡见储，国用浸屈，固未可以高枕而息也。陛下初临万几，宜有忧天下心。自古天子居危思安之心同，而居安虑危之心则异，故不得皆为圣明也。”时又有衡山布衣赵知微亦上书指言帝倡优在侧驰骋无度内作色荒外作禽荒。辞颇危切，帝诏宰相尉谢。宰相因是贺天子纳谏，然不能用也。
俄诏行劳西北边。还，迁侍御史，改礼部员外郎、史馆修撰。进吏部。会曹史李賨等鬻伪告，调官六十五员，赃千六百万以上，虞卿发其奸，賨等系御史府。而虞卿亲吏尝受二百万，亡命，私奴受三十万，虞卿缚奴送狱。三司严休复、高釴、韦景休杂推，賨等皆诛死。虞卿坐不检下免官。
虞卿佞柔，善谐丽权幸，倚为奸利。岁举选者，皆走门下，署第注员，无不得所欲，升沈在牙颊间。太和九年，京师讹言郑注为帝治丹，剔小儿肝心用之。民相惊，扃护儿曹。帝不悦，注亦内不安，而雅与虞卿有怨，即约李训奏言：“语出虞卿家，因京兆驺伍布都下。”御史大夫李固言素嫉虞卿周比，因傅左端倪。帝大怒，下虞卿诏狱。于是诸子弟自囚阙下称冤，虞卿得释，贬虔州司户参军，死。
（节选自《新唐书》卷一百七十五，汉语大词典出版社2004年版，主编许嘉璐，有删节）
15. 下列对文中画波浪线部分的断句，延确的一项是（ ）
A. 时/又有衡山布衣/赵知微亦上书/指言帝/倡优在侧/驰骋无度/丙作色荒/外作禽荒。
B. 时/又有衡山布衣赵知微/亦上书指言帝/倡优在侧驰骋/无度内作色荒/外作禽荒。
C. 时/又有衡山布衣/赵知微亦上书指言帝/倡优在侧/驰骋无度/内作色荒/外作禽荒。
D. 时又有衡山布衣赵知微/亦上书指言帝倡优在侧/驰骋无度/内作色荒/外作禽荒。
16. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 博学宏辞，是古代科举考试中的一种科目。明经、进土都曾是科挙考试中的科目。
B. 穆宗，是皇帝的庙号。庙号指的是古代皇帝去世之后，在太庙立室奉祀时特起的名号。
C. 戎，我国古代对西方少数名族的称呼。在古代也常用“东狄“南蛮”分别指东、南方的少数民族。
D. 礼部，六部之一。分礼部、祠部、主客、膳补四曹，掌管礼仪、祭享、贡举等职，长官为礼部尚书。
17. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 杨虞卿尽忠直言。穆宗刚刚即位时，喜爱玩乐、没有节制，杨虞卿劝谏皇帝要房安思危，并大但地指出并非所有帝王都能够成为明君。
B. 杨虞卿敢于揭发。在吏部的时候，杨虞卿不但揭发检举了曹史李贇等人买卖伪造文书的行为，还亲自将自己的贪污的奴仆绑送到官府。
C. 杨虞卿结党营私。杨虞卿擅长倚附权贵、谋求利益，科考前，常有人到他的门下奔走。李固言在得到机会时便就此向皇帝进谏，使之下狱。
D. 杨虞卿后代显贵煊赫。杨虞卿几个儿子考中进士，在他兄弟杨汝士之后，更出现了族中数十人任重要官职、兄弟门前都立着门戟的盛况。
18. 把文中画横线的句子译成现代汉语。
会陈商葬其先，贫不振，虞卿未尝与游，悉所赍助之。
【答案】15. D 16. C 17. C
18. 适逢陈商埋葬他的先人，家中贫穷无法安葬，杨虞卿未曾与他交往过，拿出随身携带的全部礼金资助他。
【解析】
15. 试题分析：此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本题，根据名词代词“衡山布衣”“赵知微（人名）”“书”“帝”“倡优”“侧”“地骋（游猎）”“内”“色（女色）”“外”“禽荒（田猎）”，虚词“亦”，“内作色荒”和“外作禽荒”结构相同，再结合本句意思：当时还有衡山平民赵知微，也上书指出皇帝有倡优在身边，游猎无度，内则荒淫于女色，外则沉迷于田猎。句子可以断开为：时又有衡山布衣赵知微/亦上书指言帝倡优在侧/驰骋无度/内作色荒/外作禽荒。故答案为D。
点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
16. 试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中C项，“在古代也常用‘东狄’‘南蛮’分别指东、南方的少数民族”说法错误，其中“东狄”应为“东夷”。故选C。
17. 试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中C项，使之下监狱的事不是选项所说“杨虞卿擅长倚附权贵、谋求利益，科考前，常有人到他的门下奔走”，相关信息在文章最后一段，原文是太和九年，京师讹言郑注为帝治丹，要挖小孩心肝来用，百姓害怕，关起门保护孩子，皇帝生气。郑注心里不安，而且他一直与杨虞卿有仇，于是就与李训约定上奏说是杨虞卿传的谣言。而李固言也因嫉恨杨虞卿，就符合郑注与李训，皇帝大怒，将杨虞卿关进诏狱。故选C。
18. 试题分析：本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如本句中的“会”，适逢，恰逢；“贫不振”，家中贫穷无法安葬；“未尝”，未曾，不曾；“游”，交往；“悉”，全部；“赍”，携带；“所赍”，所字结构，携带的；“助”，资助。
点睛：文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
参考译文：
杨虞卿，字师皋，虢州弘农人。杨虞卿考中进士科、博学宏辞科，任校书郎。抵达淮南，给人送婚聘礼金，适逢陈商埋葬他的先人，家中贫穷无法安葬，杨虞卿未曾与他交往过，拿出随身携带的全部礼金资助他。
穆宗刚刚即位，放纵游乐没有节制，杨虞卿上疏说：“我听说尧、舜把天下的忧愁当做忧愁，而不把取得王位当做快乐。何况如今正当北虏强硬，西戎没有平定，两河地区凋敝困苦让人担忧，五岭遭受毒气的侵害。人们的疾苦日益繁重，朝廷的制度没有修正。边防没有现成的储备，国库里的财物渐渐用尽，因此现在不是高枕而卧的时候。陛下刚刚开始处理纷繁的政务，应该以天下之忧为忧。即使退朝闲居时也应该时时召见公卿大臣，这样才能使君臣之间感情接近而获得治国之道。”当时还有衡山平民赵知微，也上书指出皇帝有倡优在身边，游猎无度，内则荒淫于女色，外则沉迷于田猎。言辞很坦率恳切，皇帝诏令宰相安慰答谢。宰相借此庆贺皇帝能够纳谏，然而皇帝没有采用。
不久诏令杨虞卿前去犒劳西北守边的士卒。回朝后，升任侍御史，改任礼部员外郎、史馆修撰。提升到吏部。适逢曹史李賨等人出卖假任官文书，调任官员六十五人，获赃一千六百多万贯，杨虞卿揭发他们的罪行，李賨等人被关押在御史台。另外与杨虞卿关系亲密的一个官吏曾经受贿二百万贯，逃跑了，他自己家的奴仆受贿三十万贯，杨虞卿捆住奴仆送入狱中。三司严休复、高釴、韦景休一起审问，李賨等人都被处死。杨虞卿因不约束手下人获罪被免官。
太和九年，京城谣传郑注为皇帝炼丹，要挖取小孩子的心肝使用。百姓大为惊恐，关起家门保护孩子。皇帝不高兴，郑注心里不安，而且他一直与杨虞卿有仇，于是就与李训约定上奏说：“这个谣言是从杨虞卿家传出来的，通过京兆尹的侍从流传到京城。”御史大夫李固言向来嫉恨杨虞卿，因此附和其说。皇帝大怒，将杨虞卿关进诏狱。于是杨虞卿的各位子弟自己捆住自己到京城喊冤，杨虞卿被释放后，贬为虔州司户参军，后去世。
四、实用类文本阅读
阅读下面一篇传记，然后回答问题。
杂交水稻之父
1982年的一个秋日，马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所的学术报告厅里，正在举行国际水稻科技界的盛会座无虚席。会议开始，国际水稻研究所所长、印度农业部前部 长斯瓦米纳森博士庄重地引领袁隆平走上主席台。这时，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅头像，下方是“杂交水稻之父袁隆平”一行特大黑体英文字。报告厅里顿时响 起经久不息的掌声。
国际同行的推崇，确实使袁隆平感受到了心智与汗水的价值，以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。想到国内学术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滚出来的土老冒，把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技，袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。
会后，袁隆平跟斯瓦米纳森博士开玩笑说：“您今天这样‘突然袭击’，大张旗鼓地‘贩卖’我，可真叫我有点措手不及呀。”“我就是特意要给您一个惊喜呀！” “可我1980年第一次应邀来合作研究时，您竟然给我定了个每月800美元的实习研究生工资！”袁隆平笑着说。那一次他曾向斯瓦米纳森提出严正抗议，准备 拂袖而去。经斯瓦米纳森反复道歉，极力挽留，并把他重新定为特别研究员，每月工资提到1750美元，他才留了下来。
“哈哈，您还记得那件事哪！说 实话，那时候我们看您在国内地位也很低似的，这里给您待遇太高，反而使我们丢份。加上那时我们毕竟还没有亲眼见过成功的三系配套杂交水稻，所以给您定工资 估计为您在国内的10倍，想来您该可以接受。没想到您还很有气派！而第二年我们就看到中国政府给您颁发了科技特等发明奖，而且您的伟大成果也让我们亲眼看 到了。所以我们后来一直为那件事感到惭愧。今天，也算是我们正式为您正名吧！”
“哈哈，原来阁下您也曾亲自参与歧视我的‘勾当’啊！坦率地说，我 们在国内是从来不争经济利益的。可是，到了您这里，拿多少钱可就关系到中国科学家的尊严了，所以我一定要跟您‘斗争’到底啊。不过，中国有句老话，叫做 ‘不打不相识’。这就像我们国际科技界的朋友们，实际都是同一阵地上的竞争对手。但是也正因为在同一阵地上竞争，才有机会成为朋友啊！我和您一见面就 ‘打了一仗’，所以我们的友谊也将更 加长久。是不是？”袁隆平说。
袁隆平发明的杂交水稻技术，使水稻平均亩产比原先增加20%以上。这项世界领 先的科技成果，不仅有助于中国已占世界7%的耕地养活占世界22%的人口，而且惠及全世界。为此，他被美国科学院选聘为外籍院士，院长西瑟罗纳先生介绍袁 隆平当选的理由是：“袁隆平先生发明杂交水稻技术，为全世界粮食安全做出了杰出贡献，增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题。”湖南郴州农民 曹宏球说“邓小平送来了好政策，袁隆平送来了好种子”，他专门花钱雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。
袁隆平把他的研究生介绍到美国、澳大利亚 等国攻读博士学位，这些研究生学成后都选择留在外国工作。有人便跟袁隆平开玩笑说：“您老人家送出的人才都飞了，您可是白费心血了！”袁隆平则认真地回答 说：“你们不要见识短浅。中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才。优秀的人才的成长需要广阔的自由天地，让他们通通窝到我的手下莱，受着我的 思想束缚，而且我还无法给他们提供一流的研究条件。怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢？一旦祖国有条件充分发挥他们的作用，他们随时都会回来的。相 反，如果他们回来而又无用武之地，那又叫人家回来干什么呢？”
（摘编自庄志霞《袁隆平传》）
19. 下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A. 斯瓦米纳森博士在他主持召开的一次国际水稻科技界会议上的隆重推介，使袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知。
B. 袁隆平因为发明了具有国际领先水平的杂交水稻技术，为全世界粮食安全做出了杰出贡献，被美国科学院选聘为外籍院士。
C. 湖南郴州农民曹宏球为了感谢袁隆平给他送来了好种子，专门花钱请人雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。
D. 袁隆平的研究生经他介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位，为了成为超过老师的杰出学者，学成后都选择留在外国工作。
E. 本文通过对“杂交水稻之父”袁隆平相关事迹的描述，表现了一位伟大的科学家的博大胸怀以及勇于探索、不计名利、无私奉献的精神。
20. 尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”，袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”。这是为什么？请简要分析。
21. 有人说袁隆平送出的人才“都飞了”，他是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“见识短浅”。为什么？请简要分析。
【答案】19. DE 20. ①斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想；②他尚未得到国内学术界某些权威的承认；③杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技。
21. ①中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才；②优秀人才的成长需要广阔的自由天地，国外一流的科研条件更有利于杰出人才的成长；③一旦祖国有条件让他们发挥作用，他们也会随时回来。
【解析】（1）试题分析：A项，强加因果，“袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知”不完全是“科技界会议上的隆重推介”，C项，“亲自给他送来杂交水稻种子”无中生有；D项，“为了成为 超过老师的杰出学者”曲解文意。
（2）试题分析：信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。此题是局部心思筛选，注意段内的关键句的提取。
（3）试题分析：注意从“国家需要”“成长需要”的角度分析，注意对段内的关键句中的关键词语的提取。
点睛：信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。
五、诗歌鉴赏
阅读下面一首宋词，完成问题。
水调歌头 林正大
仕宦至卿相，富贵好归乡。高车驷马，都人夹道共瞻望。意气当年尤盛，荣比昔人衣锦，昼锦以名堂①。海内知名士，久矣望馀光。
大丈夫，荣与贵，视寻常。丰功令德，要将尧舜致君王。事业光施社稷，勋烈遍铭彝鼎，此志孰能量。妙语勒金石，千古一欧阳。
【注】①昼锦堂是宋代三朝宰相韩琦回乡任相州知州时，在州署后院修建的一座堂舍。欧阳修为其而写《昼锦堂记》。
22. 对这首词的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A. “荣比昔人衣锦”一句，拿“功成名就”“高车驷马”的卿相与“衣锦还乡”的古人进行对比。
B. “仕宦”衣锦还乡时，都城百姓夹道观望；还乡之后，四海之内的名士仍会长时间受其影响。
C. “要将尧舜致君王”一句用了“尧舜”的典故，表达出大文夫要成为尧舜那样君主的抱负。
D. “彝鼎”是古代祭祀用的鼎、尊等礼器，“勋烈遍铭彝鼎”里的“彝鼎”可理解为史册。
E. 韩琦回乡之后，修建一座堂舍。欧阳修为其写作《昼锦堂记》，词人对此大加赞赏，评价颇高。
23. 请说说词中的“大丈夫”是一个什么样的形象。
【答案】22. AC 23. 作者笔下的“大丈夫”是一个看淡荣华富贵（“荣与贵，视寻常”），致力于辅佐 君王（“丰功令德，要将尧舜致君王”），心系国家和百姓（“事业光施社稷”），志存高远（“勋烈遍铭彝鼎，此志孰能量”）的贤臣形象。
【解析】
22. 试题分析：本题考查学生对诗词综合赏析能力。题干要求选出“对这首词的理解和分析，不正确的两项”，A项，“拿‘功成名就’‘高车驷马’的卿相与‘衣锦还乡’的古人进行对比”说法错误，不是对比是类比，“荣比昔人衣锦”用当今“仕宦至卿相”功成名就，高车驷马，与“衣锦还乡”的古人进行类比。C项，“表达出大文夫要成为尧舜那样君主的抱负”说法错误，“要将尧舜致君王”用了“尧舜”的典故，表达大丈夫要辅助君王，使君王与尧舜比肩的理想。故选AC。
23. 试题分析：题干是“请说说词中的‘大丈夫’是一个什么样的形象”，是考查学生赏析诗词中人物形象能力。本题，词中“大丈夫”的形象，仔细阅读全词，由词中“荣与贵，视寻常”可知是一个看淡荣华富贵，由“丰功令德，要将尧舜致君王”可知致力于辅佐君王，由“事业光施社稷”可知心系国家和百姓，由“勋烈遍铭彝鼎，此志孰能量”可知志存高远。
点睛：鉴赏诗歌形象题的答题步骤：①点出特点。要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”。②概括分析。结合全诗的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写。如果诗歌运用了一些艺术手法，也可以概括所使用的描写手法。③概括情感。概括出形象的社会意义或蕴含的作者情感。
六、语言实际运用（5分）
24. 下面是“遗忘实验”测试数据表。请根据图表内容，总结出知识遗忘的两条规律，并从中得出一条与学习有关的启示。要求语言简明，表述准确。每条规律不超过15个字，启示不超过30个字。
时间间隔 | 记忆保持量 |
刚刚记忆完毕 | 100% |
20分钟后 | 58.2% |
1小时之后 | 44.2% |
8-9小时之后 | 35.8% |
一天后 | 33.7% |
两天后 | 27.8% |
6天后 | 25.4% |
一个月后 | 21.1% |
【答案】规律：①记忆完成后，遗忘就开始发生。②遗忘的速度先快后慢。
（2）启示：学习完某一方面的知识后，应抓紧时间及时复习。
七、默写（5分，每空1分）
25. 默写。
（1）《庄子·逍遥游》中以八千年为一季的大椿为例，阐述何为“大年”，随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么：“_________________，________________，____________________！”
（2）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“________________，____________________。”
【答案】 (1). 而彭祖乃今以久特闻 (2). 众人匹之 (3). 不亦悲乎 (4). 亦余心之所善兮 (5). 虽九死其犹未悔
【解析】试题分析：本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：匹、犹、悔。
点睛：此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
八、写作（35分）
26. 阅读下面的材料，根据要求作文。
成语是经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，其简短精辟、语义丰富，是汉语文化的一大特色。请以下面的两三个成语为基础确定立意，使之形成有机的关联，写一篇文章。
不落窠臼 重蹈覆辙 各行其是 苦心孤诣 饮鸠止渴
心无旁骛 绵里藏针 望梅止渴 纸上谈兵 精卫填海
要求自选角度，明确文体，自拟标题，不少于800字。
【答案】心无旁骛，脚下有路
“孩子，你该走的是这条路!”带着内心的指引你走上了你该上的路。你极力往四周往远方看去，所见的却只有贫瘠荒凉的土地，仿佛无穷无尽。年轻的你都快要心碎了：梦里那些让人蠢蠢欲动的动人风景在哪儿呢?明明相信自己走的是正确无误的道路，内心却迅速地被犹疑，痛苦与混乱的声音所占据了……
不知有多少个人生刚刚开始的灵魂走进了这处迷局。他们有的掉头就走，终其一生都再无勇气走回原本正确的方向;有的勉勉强强走了两三步，摔倒了几次就索性躺倒在污泥里再起不来身：那么，你呢?
脚下有了路，有了方向，有了该做的事，便理应心无旁骛，将精神与力量都贯注到每一步上。你说这样的路辛苦又无趣，看不见你所追求的精彩人生?你说这样的人生困惑又痛苦，摸不到你所热爱的幸福生活?那是因为你的心还被“旁骛”的声音所占据着，你的眼被无限夸大的痛苦与丑陋所覆盖，所以才看不到远处又远处的美景，听不到自己耳边充满希望的歌唱。
那些面对贫瘠的山村干了两年就“逃走”的人，不正是这条路上那些没有做到心无旁骛，认真走路的人吗?他们也许念着远方繁华都市里的浮华，想着隔山富庶村庄里的安逸，愁着眼前贫苦村庄的难之又难。心里被别的声音所占据，路走不好，风景最终也看不到。
而那位坚持了整整八年的村支书呢?也许比别人少看了几道浮华，比别人多摔了几道血印，却始终坚持自己内心的声音，最终看见了那些退缩者都错过了的“最美乡村”的风景。心能抵达的地方，没有脚走不到的。
不同的心中盛放的风景或许彼此各异，而美术家们却异口同声地告诉我们，“欧洲大陆一座小小教堂里的壁画”就是他们心中最渴望抵达的仙境。是的，那就是被珍藏在西斯廷教堂里的世界美术的里程碑---《创世记》。而它的缔造者，却是个在此之前从没参与过壁画创作的初学者，他的本业是雕塑家。面对一个全然陌生的领域，这位艺术家必须独力走完他在脚手架与教堂穹顶间的征程。当这位伟大的艺术家终于完成时，他几乎已经看不见自己亲手描绘的仙境了：四年的劳苦让他的眼睛患上了无法治愈的痼疾。然而，他那颗浸润着苦难与血汗的心，却和他笔下的艺术一同成为了一道让后人永世难忘的风景线。
他拥有艺术家中最光辉的名字之一：米开朗基罗。米开朗基罗正是走出了迷局，收获了风景的那位胜利者。为了它，他放弃了自己原本渴望的许多雕塑创作机会，正是有他心无旁骛的坚持与认真走路的精神作指向标，才催开了原本不可能开放的奇迹之花。心能坚持的旅途，没有灵魂看不到的美景。
现在，走在迷局路口的年轻的你啊，你懂了吗?梦中的风景从不曾离你远去，只是心被暂时的迷雾绊住了脚步。千百年前，走在殊途同归的路上的我们的先人，将最隽永的忠告留给了我们：诚意正心。怀着对抵达美好风景的真诚理想，驱除杂音与打扰，端正我们的心灵，你要去的地方，不就在你眼前吗?
点睛：材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向：阅读的意义。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”就有几个审视角度。本题属于多则材料作文。多则材料作文，首先要分析材料的性质是相同或相反，如果相同，就从同的角度立意，如果相反，首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，进行辩证的立意，这样文章会显得深刻、全面，能够一分为二的看问题。立意时首先抓住材料中的词语，分析他们之间的关系。
本文由公众号“语文试题与作文”（ID：stzuowen）整理编辑，转载注明出处。
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